Origen
del proyecto
La actividad planteada en asociación con el
Instituto Cristiano de las Américas e Instituto Universitario México Americano
es resultado de reflexión realizada de los contenidos y su
aplicación de las materias de Teorías del aprendizaje I, Teorías del
aprendizaje II, Teorías pedagógicas, Psicología del Aula, Observación del aula
I y Formación Docente de las licenciaturas de Pedagogía y Educación con
Acentuación en la enseñanza del Inglés.
el proyecto se denomina Viajo, Juego y Aprendo, es
un proyecto multidisciplinario en el sentido que involucra conocimientos y
competencias de distintas disciplinas afines y a la vez es una propuesta
de aula extendida, por su ejecución en espacios abiertos en los cuales los
alumnos puedan trabajar los conocimientos de forma practica e incentivados por
un ambiente natural y propicio a las actividades a realizarse con el contenido
formal del plan, contenido seleccionado en base a las necesidades de
aprendizaje de los alumnos de ICLA.
Proyecto multidisciplinario
Competencias:
1. Creación
de ambientes de aprendizaje innovadores en educación básica que facilite el
logro de competencias básicas
2. Desarrollar
una propuesta innovadora aplicando el concepto aula extendida o aula sin muros
que facilite el logro de competencias en temas específicos seleccionados de
asignaturas de educación básica.
Contenido
·
El aula como un organismo vivo
·
Diversidad del aula
·
Manejo y control del aula
·
Estrategias de enseñanza –aprendizaje basadas en el alumno
·
Teorías del aprendizaje: conductistas, constructivistas y
socioculturales
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elaboración de una propuesta para el logro de
competencias especificas de asignaturas de educación básica previamente
seleccionadas
Descripción:
1. Análisis
de asignaturas de nivel educación primaria y selección de contenido de
mayor dificultad para los alumnos
2. Selección
de grupos de alumnos de primaria que requieren el apoyo para el logro de las
competencias
3. Identificación
de actividades que pueden favorecer el logro de las competencias
4. Búsqueda
de espacios que apoyen el logro de competencias por su sitio de su aplicación
5. Planeación
didáctica de las actividades a realizar y búsqueda de lugares adecuados
6. Planeación
de tour didáctico por los sitios seleccionados para desarrollo de las
actividades
7. Planeación
de sesión de presentación del proyecto a autoridades académicas
8. Presentación
del proyecto a autoridades académicas respectivas
9. Entrega
de la capeta del proyecto
Contenido de la carpeta:
a. Análisis
realizado para la selección del contenido asignado a cada alumno
b. Planeación
de las actividades a realizar de acuerdo al formato requerido
c. Plan
de tour didáctico especificando las acciones a realizar de acuerdo al análisis
de contenidos
d. Fotos
o imágenes de los probables sitios
e. Presentación
del proyecto
f. Firma
de carta compromiso autoridades académicas y alumnos
